Clase del día 21/11/2012

En primer lugar, hemos hecho un reajuste de horarios, ya que, a los grupos A y B les faltan seminarios por impartir, dado que, han coincidido días de fiesta y las salidas de Paco. El profesor nos ha dicho que se va ausentar unos días; por ese motivo nos va a dejar una tarea en el campus para realizarla durante su ausencia.

En segundo lugar, hemos recordado lo que vimos en la clase anterior (tema: Escuela 2.0) y hemos reanudado la clase con dicho tema. Hemos visto el papel del docente cómo mediador, es decir, antes sólo enseñaba el profesor y los alumnos no podían decir nada, en cambio, hoy día, enseñan ambos, es decir, los alumnos aprenden conocimientos del profesor y viceversa. Al igual que la idea que se tenía anteriormente de que si el alumno controlaba más ideas de las que pedía el profesor, dicho niño era etiquetado de hiperactivo. Actualmente, esto ha cambiado, dado que el conocimiento ya no es lineal sino, que está en red.

 El programa Escuela 2.0, no es mostrarle un power point a los alumnos, sino que se incluyen diversos recursos (blogs, redes sociales, wikis, cms, podcasts).

Todo ello, implica la participación de la familia; es una clave para dicho proyecto.

Para finalizar el tema, hemos visto las intenciones que tiene la Junta de Extremadura, es decir, quieren coger otro programa mediante el cual, se introduzca en los centros pizarras digitales. Este nuevo proyecto se llama “Comunidad Educativa Escuela 2.0”; se quiere presentar una plataforma que se llama “Escolarium”; los ordenadores que estén en los centros permanecerán y se podrán utilizar y en los centros dónde no haya ordenadores, se trabajarán con iPAD, etcétera.

En tercer lugar, han venido unas alumnas que estudian  enfermería y nos ha pasado una encuesta sobre la hepatitis B.

Para finalizar la clase, hemos introducido el tema de Rayuela.

De la clase de hoy, he aprendido todos los recursos que tenía el programa Escuela 2.0, dado que, no tenía constancia de ello; es una lástima que haya dejado de existir este programa porque ofrecía muchas ideas importantes para el docente.

Creo que se pueden mejorar el reconocimiento de las posibilidades que se ofrecen en un programa, para que, no “muera”; ya que, por ejemplo, Escuela 2.0 ofrecía muchas ideas importantes e interesantes para el docente. Pienso que nosotros, como docentes, debemos colaborar para que no quiten ciertos programas, aunque, a veces, no sirva de “nada”, pero tenemos que ser nosotros los primeros en imponernos ante la eliminación de algún programa.

El Joomla es un ejemplo de sistema de gestión de contenidos, mediante el cual, se pueden generar nuestras propias páginas webs. Este sistema pertenece al recurso CMS del programa Escuela 2.0.



Seminario 5 (21/11/2012)

En el seminario de hoy hemos trabajado la segunda sesión de las presentaciones, es decir, la presentación de “los sentidos” que tenemos que hacer.

También hemos confirmado los grupos que hay; de cada grupo ha salido a la pizarra digital incorporada en clase de Tic, un representante para conocer cómo funciona dicha pizarra digital.

Hemos visto si aparece el grupo que nos corresponde en nuestro perfil del campus virtual, para identificarnos con las correspondientes asignaciones; en nuestro caso, somos el grupo 4C.

Paco, nos ha recordado que la presentación debe estar realizada con el LibreOffice Writer y no con el Word y que la exposición que hagamos en clase tiene que durar 10 minutos aproximadamente.

Por último, hemos empezado a trabajar en la presentación. Nosotras ya la teníamos prácticamente realizada, sólo nos faltaba el documento de texto que tenemos que presentarle al profesor, para la aplicación en el aula del trabajo elaborado con impress. Para ello, hemos seguido unos puntos: introducción, programación para el alumnado (objetivos, contenidos, criterios de evaluación, materiales y recursos, temporalización), situación de aprendizaje, planteamiento de la actividad, metodología, atención a la diversidad, actividades de refuerzo, actividades de ampliación.

La verdad, como ya he mencionado en otras entradas, de las clases de Tic aprendo siempre mucho y además, me motivo bastante; pero hoy, en concreto he aprendido a utilizar la pizarra digital; ha sido algo nuevo para mí y creo que para un futuro, utilizarla con los niños en clase, tiene que ser una herramienta muy motivadora y a su vez, muy útil; por supuesto, una herramienta completamente nueva para los niños y ello, produce la intriga; es decir, “el que será, para qué, puedo utilizarla…”, son ejemplos de preguntas que desde mi punto de vista se harían los niños.

Pienso que se podría mejorar el hecho de que en todas las clases existiera una pizarra digital; pero claro, eso ya no depende del maestro sino del Gobierno; aunque tengo constancia de que se quiere introducir ya en las aulas la pizarra digital; sería una idea muy inteligente, dado que, poco a poco, se irían introduciendo las nuevas tecnologías en el aula.

Seminario 4 (07/11/2012)

Hemos empezado con un taller impress propuesto para este seminario; relacionado con ello, nos ha mandado un trabajo, que consiste en la realización de un power point con oppen office, ya que, tenemos que trabajar con software libre. La presentación del power point debe tratar el tema de "los sentidos". Para trabajar dicha presentación debemos utilizar el programa que ya he mencionado, "libre office impress", cuya extensión es ODP; para finalizar este apartado, hemos aprendido las características de dicho programa.

Una vez que, Paco, diga la fecha de entregar dicho trabajo, se expondrán en clase.

También nos hemos dado de alta en la Junta de Extremadura, en el tutorial de administración, cómo alumnos de la Universidad de Extremadura; para ello, hemos puesto la dirección y el usuario de la Facultad.

Luego, hemos aprendido a extraer imágenes que no sean del "google imágenes", mediante el banco de imágenes del INTEF; nos ha dado los respectivos pasos y hemos hecho una prueba.

Para finalizar el seminario de hoy, nos ha enseñado a comprimir el trabajo ya que, es cómo se lo tenemos que entregar; la carpeta que incluye el trabajo debe estar creada en zip o rar.

Hoy he aprendido varias cosas de las que para mí, eran inexistentes; cómo por ejemplo: el banco de imágenes del INTEF, los talleres impress...

En sí, me gustan estos seminarios y clases porque aprendo cosas importantes para la vida diaria; y a pesar de ello, aspectos útiles que tienes que saber para enfrentarte al presente y al futuro.

Pienso que, al menos de este seminario, no hay nada que mejorar ya que, el profesor explica todo por detalles, te ayuda...y hasta que no te enteras, no pasa a la siguiente explicación.

Clase del día 07/11/2012

Hemos empezado hablando de la tarea que hay que realizar la semana que viene, con motivo de que, Paco, no puede asistir ni a clase ni a seminario; la tarea consiste en visualizar un vídeo, contestar unas preguntas acerca de ello e interactuar con las contestaciones de los demás, mediante un foro habilitado por el profesor.

Respecto al libro que tenemos que leer, "Interactividad en los entornos de formación on-line", ha dicho cómo debemos realizar el resumen y el comentario crítico; para ello, ha facilitado unas hoja con pautas.

Luego, ha explicado el segundo bloque de la asignatura, el programa "Escuela 2.0".

A continuación voy a hacer un resumen acerca de ello.

Dicho programa, empezó en el año 2009 y finalizó en el 2012; es a nivel estatal y consiste en la innovación educativa con tecnologías. Cuyo objetivo es incorporar de forma masiva la tecnología en el aula, insertando así, un ordenador por niño. Hay un modelo que hace referencia a ello, se llama "One Laptop Perchild", su autor es Negroponte.

El programa "Escuela 2.0" se articula por la adversión de las comunidades autónomas y está co-financiado por el Gobierno, las administraciones públicas y por la comunidad.

A este programa se anexionaron todas las comunidades, menos Madrid y Valencia; por ello en sustitución, Valencia creó centros inteligentes.

También la "Escuela 2.0", tuvo sus problemas, por ejemplo el procesador, la batería y la banda ancha daban problemas en el aula; por ello, algunos profesores opinan que este programa es una "pérdida de tiempo".

La verdad, no tenía tanta constancia de este tipo de programas; para mí ha sido llamativo el conocerlo "a fondo",  y realmente y desde mi punto de vista, es una lástima que haya finalizado, porque creo que sería una manera de introducir tecnología tanto fuera cómo dentro del centro educativo y contribuir al desarrollo de las competencias a desarrollar, en los alumnos.

Sinceramente creo, que se puede mejorar respecto a que no se eliminen este tipo de programas educativos y de formación, tanto para padres cómo para alumnos.