Seminario 7 (19/12/2012)

En el seminario de hoy han expuesto dos grupos que quedaban por exponer de la presentación de "los sentidos", como en el seminario anterior (seminario 6) de las presentaciones, hemos seguido el mismo proceso, es decir, de cada grupo que exponía, lo hemos evaluado.

Una vez finalizada dichas presentaciones, hemos relatado lo que nos ha parecido realizar esta actividad, es decir, "los sentidos", con la pizarra digital. Algunas opiniones dadas son: 

• Esta actividad si nos ha servido, ya que, nos lo hemos pasado bien y nos ayudará en el segundo semestre con las prácticas en los colegios, porque de esta manera, llevamos una noción básica de la pizarra digital, que de lo contrario, no la llevaríamos.
• También es verdad, cómo han dicho algunos de mis compañeros, que no hemos utilizado lo suficiente la pizarra digital.

A raíz de todo esto, nos ha dicho el profesor, que quiere dar una sesión después de Navidad de la pizarra digital, es decir, cómo se utiliza, para qué...etc.

Para finalizar este seminario, hemos hablado de la dinámica que lleva a cabo el docente, ya que, es compleja. Como ejemplos, Paco, nos ha contado algunas experiencias suyas.

Del seminario de hoy he aprendido una noción básica de cómo utilizar la pizarra digital con los niños de Educación Infantil. 

He de decir que de hoy se podría mejorar, el ampliar las características de la pizarra digital; pero cómo ha dicho Paco, daremos una sesión de ello.

Por último, desear a todo el mundo, unas felices fiestas y un próspero año nuevo; nos vemos en Enero.

Clase del día 19/12/2012

En la clase de hoy hemos empezado hablando del foro que se va a habilitar en la asignatura, Tic aplicadas a la educación; dicho foro tratará de la opinión personal de la pizarra digital en el aula.
Seguidamente, hemos acabado el tema 2 (Tic en Educación). A continuación, voy a extrapolar un resumen de lo visto hoy del tema 2.

En primer lugar, las ideas de la sociedad de la información son: es una sociedad globalizada, la velocidad del cambio por el producto del mercado, aparece un nuevo tipo de tecnología y se encuentra en una sociedad para "aprender a aprender".

En segundo lugar, la sociedad del conocimiento plantea unos retos para concluir en la capacidad innovadora; dichos retos son: El desarrollo de la inteligencia es producto del aprendizaje. Desarrollo de procesos cognitivos y meta-cognitivos. Desarrollo de valores y actitudes. Nueva comprensión del conocimiento (datos, información y conocimiento), los contenidos son selectivos y senciales, el uso de herramientas mentales: capacidades, destrezas, habilidades. Desarrollo sistemático de nuevas formas de aprender a aprender. Desarrollo de nuevas estructuras del pensamiento. Priorización del aprendizaje a la enseñanza.         

A través de todo esto las Tic, como ya hemos visto en otra clase, se dividen en: medios audiovisuales, medios informáticos y medios telemáticos.

Otro aspecto a destacar, es que mediante un acuerdo Europeo, aparecen las ocho competencias que son: Competencia en comunicación lingüística. Competencia matemática. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico. Tratamiento de la información y competencia digital. Competencia social y ciudadana. Competencia cultural y artística. Competencia para aprender a aprender. Autonomía e iniciativa personal.             


También en la LEEX (Ley de Educación de Extremadura) aparece una novena competencia: Competencia emocional.

Cabe destacar la definición de competencia digital; consiste en tener habilidades para buscar, obtener, procesar, y comunicar la información relevante y transformarla en conocimiento. Dicha competencia requiere de un dominio de lenguajes específicos (textual, numérico, icónico, visual, gráfico y sonoro ) que hay que saber aplicar en distintas situaciones. En esta competencia se utiliza técnicas diversas para acceder a la información según: fuente (oral, bibliográfica, audiovisual) y soporte (impreso, digital y multimedia).  Por último, se asocia con: búsqueda, selección, registro, tratamiento y análisis.

Hemos finalizado el tema 2, con las características de las Tic´s y sus posibilidades para la enseñanza, dichas características son: Inmaterialidad: un carácter digital posibilita el transporte y la edición(de esta manera puedo usare documentos de varios lugares). Penetración en todos los sectores (culturales, económicos, educativos, industriales  empresariales, sociales) puedo coger algo que esta en un ámbito y me lo puedo llevar a la enseñanza. Interconexión : aunque aparentemente son independiente sus combinación es una realidad. Interactividad: posibilitan el control de comunicación por parte del receptor. Instantaneidad: eliminación de barreras geográficas, temporales y culturales. Creación de nuevos lenguajes expresivos: las nuevas posibilidades nos permiten crear nuevas lenguajes que permiten expresarnos de diferentes formas. Ruptura de la linealidad expresiva: la hipertextualidad substituye a opciones previas. Elevados parámetros de calidad de imagen y sonido. Potenciación audiencia segmentaria y diferenciada. Digitalización. Influencia sobre procesos más que sobre productos. Tendencias a la automatización. Diversidad. Innovación.



En cuarto y último lugar, hemos empezado el tema 3 (Los medios didácticos). De este tema, hemos analizado la diferencia entre medio didáctico y recurso educativo. Un medio didáctico es cualquier material elaborado con la intención de facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Por ejemplo un libro de texto o un programa multimedia que permite hacer prácticas de formulación química. En cambio, un recurso educativo es cualquier material que, en un contexto educativo determinado, sea utilizado con una finalidad didáctica o para facilitar el desarrollo de las actividades formativas. Los recursos educativos que se pueden utilizar en una situación de enseñanza y aprendizaje pueden ser o no medios didácticos. Un vídeo para aprender qué son los volcanes y su dinámica será un material didáctico (pretende enseñar), en cambio un vídeo con un reportaje del National Geographic sobre los volcanes del mundo a pesar de que pueda utilizarse como recurso educativo, no es en sí mismo un material didáctico (sólo pretende informar).
La diferencia principal entre ambos es la finalidad con la que se haya creado.

Los problemas de los medios didácticos son: diversidad de términos: medio, medios auxiliares, recursos didácticos, materiales. In-definición: Todo puede ser percibido como medio dentro del terreno educativo. Amplitud: Abarca cualquier forma de instrumento que se utilice para transmitir información.

Para finalizar la clase de hoy, caben destacar las características de los medios que son: técnico-instrumental. Comunicativa. Extensiones de los profesores. Audiovisualista. Instrumentos culturales. Psicología. Didáctica-Curricular. Semiología. Transformación de los Mass Media.

De la clase de hoy he aprendido bastante, pero lo más relevante a sido la diferencia entre medio didáctico y recurso educativo; ya que, de siempre me han enseñado en el Instituto que eran los mismos y hoy me he dado cuenta de que no.

Creo que de hoy se podría mejorar el comportamiento de algunas personas en clase, pero bueno, siempre es el mismo "cuento"; no se dan cuenta de que molestan a los que queremos estar de verdad en clase y aprender.



                                                        

Clase del día 12/12/2012

Antes de iniciar la clase, han venido los candidatos del consejo escolar, para informarnos que el próximo martes día 18/12/2012, se llevará a cabo las votaciones para elegir a un representante del consejo escolar.

A continuación, hemos iniciado el tema 2: "Tic en educación"; dicho tema trata de clarificar algunos conceptos de las Tic en la educación. Seguidamente haré un resumen de lo tratado hoy en clase.

 Las Tic en educación vienen de una competencia básica: tratamiento de la información y competencia digital (RD 1631); dicha competencia digital sale de Europa, recae en una ley de educación, se transforma en competencias y por último se introduce en las capacidades de cada individuo. Las Tic en educación están basadas en los medios de comunicación que son 3: audiovisuales (su forma de transmitir información es a través sólo de lo visual (ej: imagen), sólo del audio (ej: radio) o ambos mezclados (ej: televisión)); informáticos (aquellos medios que se utilizan sin conexión a Internet, mediante un software instalado en el ordenador, se accede a dichos medios (ej: el programa Tux paint, videojuegos)); telemáticos (aquellos medios que para su utilización requieren de una conexión a Internet (ej: webquest)).

Las Tic en educación tuvieron su inicio en la sociedad de la información a finales del siglo XX, que se exigía aprender a aprender, aprender a pensar, aprender a localizar, aprender a anticipar y aprender a relacionar; pero, cuando se afianzaron fueron en la sociedad del conocimiento del siglo XXI, en esta sociedad se exigía a juzgar, aplicar, crear, comprender, captar significados, acceso a variada información, dominar las Tic, decidir, localizar y relacionar. 

A raíz de ello y para finalizar la clase de hoy, hemos visto un ejemplo de los dos tipos de sociedades,del conocimiento y de la información; dicho ejemplo es la pirámide de la construcción del conocimiento:

 

De la clase de hoy he aprendido varios aspectos nuevos para mí; pero lo que no entendía muy bien que hoy he acabado de entender, es la diferencia entre medios informáticos y telemáticos.

En cuanto a contenidos, de la clase de hoy, creo que está todo claro, al menos para mí; por lo que no mejoraría nada; pero, lo que sí mejoraría en cuanto al profesor, es que tome medidas con las personas que no quieren estar en clase, ya que, interrumpen a los que queremos atender; por ejemplo, les diría que se callasen o que se fueran de clase, ya que, las clases no son obligatorias. Me resulta complicado enterarme de la explicación, si detrás de mi sitio hay un grupo de gente que no se calla. Me pongo en el papel de profesor y tiene que ser agotador estar explicando y escuchando ese "murmullo", a parte de una falta de educación hacia el profesor.

Seminario 6 (12/12/2012)

El seminario de hoy ha tratado de las presentaciones de los talleres impress. Para todos los grupos, el tema del que hemos tenido que realizar dicho taller es, "los sentidos". De nuestro seminario C, tenían que haber expuesto siete grupos, de los cuales solo ha dado tiempo ha exponer a cinco grupos; mi grupo que es el cuarto y el grupo séptimo, exponemos el día 19/12/2012.

Los grupos teníamos que ir apuntando anotaciones del grupo que exponía, y al final, ponerle una nota en general; dicha nota la utilizará el profesor, junto con la suya, para evaluar la exposición.

Paco, el profesor, de cada exposición, ha dado algunas recomendaciones y a corregido aspectos que no estaban del todo correctos.

Del seminario de hoy he aprendido varios aspectos a no realizar con los niños; un ejemplo de ello, es no darles la opinión personal de algo, es decir, si yo les pregunto si les gusta el pescado y a mí no me gusta, no mostrarles cara de ello, sino, esperar a que sean ellos mismos los que me den sus opiniones; no anticiparse a destruir o modificar conocimientos que tienen los niños de  algo en concreto; ya que, habrá a niños que les afecte.

Para mejorar aspectos de hoy, desde mi punto de vista y analizando los problemas que se han tenido para escuchar los sonidos de los vídeos, canciones, etc en las exposiciones; creo que, cada grupo podría llevar los sonidos que tengan en la presentación, grabados en una grabadora, móvil o llevar un ordenador en el cual, se puedan poner los correspondientes sonidos. Digo esto, ya que, en varias exposiciones ha ocurrido, entonces, han quedado un poco incompletas. Pero, en general, todas las presentaciones han estado muy bien; a pesar de lo ocurrido.

Clase del día 21/11/2012

En primer lugar, hemos hecho un reajuste de horarios, ya que, a los grupos A y B les faltan seminarios por impartir, dado que, han coincidido días de fiesta y las salidas de Paco. El profesor nos ha dicho que se va ausentar unos días; por ese motivo nos va a dejar una tarea en el campus para realizarla durante su ausencia.

En segundo lugar, hemos recordado lo que vimos en la clase anterior (tema: Escuela 2.0) y hemos reanudado la clase con dicho tema. Hemos visto el papel del docente cómo mediador, es decir, antes sólo enseñaba el profesor y los alumnos no podían decir nada, en cambio, hoy día, enseñan ambos, es decir, los alumnos aprenden conocimientos del profesor y viceversa. Al igual que la idea que se tenía anteriormente de que si el alumno controlaba más ideas de las que pedía el profesor, dicho niño era etiquetado de hiperactivo. Actualmente, esto ha cambiado, dado que el conocimiento ya no es lineal sino, que está en red.

 El programa Escuela 2.0, no es mostrarle un power point a los alumnos, sino que se incluyen diversos recursos (blogs, redes sociales, wikis, cms, podcasts).

Todo ello, implica la participación de la familia; es una clave para dicho proyecto.

Para finalizar el tema, hemos visto las intenciones que tiene la Junta de Extremadura, es decir, quieren coger otro programa mediante el cual, se introduzca en los centros pizarras digitales. Este nuevo proyecto se llama “Comunidad Educativa Escuela 2.0”; se quiere presentar una plataforma que se llama “Escolarium”; los ordenadores que estén en los centros permanecerán y se podrán utilizar y en los centros dónde no haya ordenadores, se trabajarán con iPAD, etcétera.

En tercer lugar, han venido unas alumnas que estudian  enfermería y nos ha pasado una encuesta sobre la hepatitis B.

Para finalizar la clase, hemos introducido el tema de Rayuela.

De la clase de hoy, he aprendido todos los recursos que tenía el programa Escuela 2.0, dado que, no tenía constancia de ello; es una lástima que haya dejado de existir este programa porque ofrecía muchas ideas importantes para el docente.

Creo que se pueden mejorar el reconocimiento de las posibilidades que se ofrecen en un programa, para que, no “muera”; ya que, por ejemplo, Escuela 2.0 ofrecía muchas ideas importantes e interesantes para el docente. Pienso que nosotros, como docentes, debemos colaborar para que no quiten ciertos programas, aunque, a veces, no sirva de “nada”, pero tenemos que ser nosotros los primeros en imponernos ante la eliminación de algún programa.

El Joomla es un ejemplo de sistema de gestión de contenidos, mediante el cual, se pueden generar nuestras propias páginas webs. Este sistema pertenece al recurso CMS del programa Escuela 2.0.



Seminario 5 (21/11/2012)

En el seminario de hoy hemos trabajado la segunda sesión de las presentaciones, es decir, la presentación de “los sentidos” que tenemos que hacer.

También hemos confirmado los grupos que hay; de cada grupo ha salido a la pizarra digital incorporada en clase de Tic, un representante para conocer cómo funciona dicha pizarra digital.

Hemos visto si aparece el grupo que nos corresponde en nuestro perfil del campus virtual, para identificarnos con las correspondientes asignaciones; en nuestro caso, somos el grupo 4C.

Paco, nos ha recordado que la presentación debe estar realizada con el LibreOffice Writer y no con el Word y que la exposición que hagamos en clase tiene que durar 10 minutos aproximadamente.

Por último, hemos empezado a trabajar en la presentación. Nosotras ya la teníamos prácticamente realizada, sólo nos faltaba el documento de texto que tenemos que presentarle al profesor, para la aplicación en el aula del trabajo elaborado con impress. Para ello, hemos seguido unos puntos: introducción, programación para el alumnado (objetivos, contenidos, criterios de evaluación, materiales y recursos, temporalización), situación de aprendizaje, planteamiento de la actividad, metodología, atención a la diversidad, actividades de refuerzo, actividades de ampliación.

La verdad, como ya he mencionado en otras entradas, de las clases de Tic aprendo siempre mucho y además, me motivo bastante; pero hoy, en concreto he aprendido a utilizar la pizarra digital; ha sido algo nuevo para mí y creo que para un futuro, utilizarla con los niños en clase, tiene que ser una herramienta muy motivadora y a su vez, muy útil; por supuesto, una herramienta completamente nueva para los niños y ello, produce la intriga; es decir, “el que será, para qué, puedo utilizarla…”, son ejemplos de preguntas que desde mi punto de vista se harían los niños.

Pienso que se podría mejorar el hecho de que en todas las clases existiera una pizarra digital; pero claro, eso ya no depende del maestro sino del Gobierno; aunque tengo constancia de que se quiere introducir ya en las aulas la pizarra digital; sería una idea muy inteligente, dado que, poco a poco, se irían introduciendo las nuevas tecnologías en el aula.

Seminario 4 (07/11/2012)

Hemos empezado con un taller impress propuesto para este seminario; relacionado con ello, nos ha mandado un trabajo, que consiste en la realización de un power point con oppen office, ya que, tenemos que trabajar con software libre. La presentación del power point debe tratar el tema de "los sentidos". Para trabajar dicha presentación debemos utilizar el programa que ya he mencionado, "libre office impress", cuya extensión es ODP; para finalizar este apartado, hemos aprendido las características de dicho programa.

Una vez que, Paco, diga la fecha de entregar dicho trabajo, se expondrán en clase.

También nos hemos dado de alta en la Junta de Extremadura, en el tutorial de administración, cómo alumnos de la Universidad de Extremadura; para ello, hemos puesto la dirección y el usuario de la Facultad.

Luego, hemos aprendido a extraer imágenes que no sean del "google imágenes", mediante el banco de imágenes del INTEF; nos ha dado los respectivos pasos y hemos hecho una prueba.

Para finalizar el seminario de hoy, nos ha enseñado a comprimir el trabajo ya que, es cómo se lo tenemos que entregar; la carpeta que incluye el trabajo debe estar creada en zip o rar.

Hoy he aprendido varias cosas de las que para mí, eran inexistentes; cómo por ejemplo: el banco de imágenes del INTEF, los talleres impress...

En sí, me gustan estos seminarios y clases porque aprendo cosas importantes para la vida diaria; y a pesar de ello, aspectos útiles que tienes que saber para enfrentarte al presente y al futuro.

Pienso que, al menos de este seminario, no hay nada que mejorar ya que, el profesor explica todo por detalles, te ayuda...y hasta que no te enteras, no pasa a la siguiente explicación.

Clase del día 07/11/2012

Hemos empezado hablando de la tarea que hay que realizar la semana que viene, con motivo de que, Paco, no puede asistir ni a clase ni a seminario; la tarea consiste en visualizar un vídeo, contestar unas preguntas acerca de ello e interactuar con las contestaciones de los demás, mediante un foro habilitado por el profesor.

Respecto al libro que tenemos que leer, "Interactividad en los entornos de formación on-line", ha dicho cómo debemos realizar el resumen y el comentario crítico; para ello, ha facilitado unas hoja con pautas.

Luego, ha explicado el segundo bloque de la asignatura, el programa "Escuela 2.0".

A continuación voy a hacer un resumen acerca de ello.

Dicho programa, empezó en el año 2009 y finalizó en el 2012; es a nivel estatal y consiste en la innovación educativa con tecnologías. Cuyo objetivo es incorporar de forma masiva la tecnología en el aula, insertando así, un ordenador por niño. Hay un modelo que hace referencia a ello, se llama "One Laptop Perchild", su autor es Negroponte.

El programa "Escuela 2.0" se articula por la adversión de las comunidades autónomas y está co-financiado por el Gobierno, las administraciones públicas y por la comunidad.

A este programa se anexionaron todas las comunidades, menos Madrid y Valencia; por ello en sustitución, Valencia creó centros inteligentes.

También la "Escuela 2.0", tuvo sus problemas, por ejemplo el procesador, la batería y la banda ancha daban problemas en el aula; por ello, algunos profesores opinan que este programa es una "pérdida de tiempo".

La verdad, no tenía tanta constancia de este tipo de programas; para mí ha sido llamativo el conocerlo "a fondo",  y realmente y desde mi punto de vista, es una lástima que haya finalizado, porque creo que sería una manera de introducir tecnología tanto fuera cómo dentro del centro educativo y contribuir al desarrollo de las competencias a desarrollar, en los alumnos.

Sinceramente creo, que se puede mejorar respecto a que no se eliminen este tipo de programas educativos y de formación, tanto para padres cómo para alumnos.

Clase del día 31/10/2012

En primer lugar, hemos contextualizado dónde estábamos, ya que, llevábamos tiempo sin dar clase de TIC.

Luego, nos ha comentado que el viernes día 26 de Octubre, estuvo en una conferencia, en la cual, dijeron que van a omitir los ordenadores pequeños, para comprar pizarras digitales; esto son decisiones políticas que nos va a tocar vivir, en un futuro.

Continuando con la clase anterior, hemos visto la formación del centro educativo. Relacionado con ello, nos ha facilitado unas páginas webs, mediante las cuales, nos podemos formar. También nos ha dicho que nos aconseja descargarnos el programa "audacity" para los audios.

Seguido, hemos visto la generación de contenidos (micro y macro).

Y hemos finalizado la clase, viendo el coordinador TIC de los centros y sus funciones.
La verdad que, no tenía conocimiento de todas las funciones que puede llegar a hacer el coordinador del centro; me he quedado sorprendida. Sinceramente, admiro a esas personas, ya que possen una carga de trabajo excesiva.

Seminario 3 (31/10/2012)

En el tercer seminario hemos aprendido los procedimientos para subir videos en una webquest, ya que, es un recurso importante para personalizar dicha webquest o incluso, este mismo diario.

Hay dos opciones para subir dichos videos: por privacidad o por defecto. También, respecto al tema de los videos, hemos visto sus propiedades, ya que, poseen varias.

Por último, nos ha explicado Paco, qué es un "Voki", cómo se crea, para qué y sus características. Para ello, nos ha remitido a una página que se llama "Voki Home", esta página la ha creado un profesor y nos sirve como referencia, ya que, en ella, hay muchas cosas que nos son de gran utilidad.

Para finalizar el seminario, nos ha comentado el trabajo que tenemos que hacer en grupo; consiste en, personalizar una webquest de uno del grupo, introduciendo videos, vokis (con sonidos), etcétera, acerca de un tema que optemos trabajar con los niños de Educación Infantil; nosotros hemos decidido trabajar el tema "el cuerpo humano".

Me gustan los seminarios de TIC ya que, estoy aprendiendo muchas cosas que antes no sabía y que, son de gran utilidad en la vida diaria.
Pienso que lo que se podría mejorar, no está en las manos del profesor; ya que sería introducir otro tipo de recursos en el aula, como por ejemplo, que todas tuvieran una pizarra digital, entre otras tecnologías.

Clase del día 10/10/2012

Hoy, en clase, ha comentado cómo debemos hacer la firma por el campus virtual.

También ha comenzado a explicar el tema 1 de la asignatura, cuyo título es " Las TIC en Educación Infantil". Dicho tema, trata sobre LINEX, que es un sistema operativo basado en GNU/Debian que cuenta con gran variedad y cantidad de software, además de un fácil manejo e instalación. Nace de la mano de RTE (Red Tecnologiaca Educativa) y la Junta de Extremadura (Comunidad autónoma de España) para fomentar el desarrollo educativo, así como difundir la idea de software libre.

Por último, hemos visto de qué se compone dicho sistema y sus características principales.

Seminario 2 (10/10/2012)

Hoy, nos ha comentado el profesor, Paco, cómo debemos hacer la firma online por el campus virtual y que de dicha manera la debemos efectuar el resto de los días.

También, el otro día, no explicó un protocolo, entonces hoy, lo ha explicado; dicho protocolo se llama "FTP (File Transfer Protocol)", de él, nos ha dicho para qué sirve, a lo que sustituye y cómo es. Luego, hemos corregido el protocolo "HTTP", porque el otro día pusimos otro denominación de él y la denominación correcta es " Hypertext Transfer Protocol".

Nos ha dado una recomendación de hacer cursos online. Y por último de teoría, hemos comenzado el tema 6; dicho tema trata de saber hacer una webquest (en el enlace se puede apreciar un ejemplo de una webquest), la finalidad que tiene, sus elementos y lo práctica y útil que es.

Para finalizar el seminario, hemos puesto en práctica lo que se ha explicado, que hace referencia a la webquest; es decir, hemos hecho una webquest; en la realización de ella, han surgido dudad como por ejemplo que significa la "s" de "https" y nos ha explicado qué es por el tema de la seguridad al igual que la palabra que suelen poner para que la identifiquemos, ya que al existir robots que circulan en internet, pueden filtrar información, es decir para que no filtren lo humano.

Clase del 03/10/2012

Hoy, ha sido la primera clase que hemos tenído con Paco, nuestro profesor de TIC; en ella, se ha presentado el profesor, ya que algunos alumnos no lo conocían, porque aún no han tenído seminario con él, los del seminario C cómo yo, ya lo conocíamos un poco.
Luego, nos ha explicado la ficha docente de la asignatura (competencias, sistema de evaluación, correo, tutorías, etcétera). También nos ha enseñado su sistema de firmar por internet; ya que, no todo el mundo lo conocía. Y por último, hemos estado debatiéndo que vamos hacer con las clases y seminarios que no podemos dar, por los días festivos.

La clase de hoy, me ha aportado el conocer cómo va a impartir las clases y la forma de evaluar que va a seguir.

Sinceramente, a raíz que, Paco, nos explicaba cómo va a ser el tipo de exámen, me he asustado bastante porque, las preguntas a desarrollar son de aplicación y no tenía constancia de cómo eran; pero, cuándo nos lo ha explicado, creo que no voy a tener problema.

Para finalizar esta entrada, me gustaría resaltar que a la actitud y asistencia se le debería de dar más porcentaje y no sólo un 10%; pero en ese asunto ya no me meto, ya que, se a acordado así y me parece bien; también pienso, que hay personas que no asisten a clase y le dan el 10% pero claro, a la hora del exámen, cómo se han perdido explicaciones, no lo harán igual que las personas que si hayan asistido a clase; o a veces, desde mi experiencia qué siempre voy a clase, ya que no me quiero perder ninguna explicación y a parte de que me gusta ir, a veces fallo en el exámen; pero bueno, eso es mala suerte.

Seminario 1 (03/10/2012)

Hoy, en el primer seminario, Paco, el profesor de la asignatura TIC, se ha presentado y nos ha explicado los contenidos de cada seminario.
Una vez finalizada la presentación, nos ha explicado algunos conceptos básicos que debemos conocer y a su vez, manejar en esta asignatura; cómo por ejemplo el protocolo de internet, el hipertexto, el IP, el dominio de internet, de España, el servidor, etcétera. Nos ha explicado su sistema de firmar por internet y por último, hemos aprendido a elaborar un diario mediante un blog para que, cada día que tengamos clase y seminario, escribamos una entrada de lo que se ha hecho, siguiendo unas pautas qué nos ha facilitado. Cómo hemos visto, un blog posee muchos contenidos, entonces, nos ha explicado dos de ellos, como son el poner una imagen en cada entrada y un enlace.
Durante el primer seminario, todo lo que nos ha explicado Paco, era nuevo para mí; por lo tanto, he aprendido y espero aprender mucho; ya que, las TIC, son de gran importancia, no ya en un futuro, sino en el presente también.
Para finalizar esta entrada, puedo decir que el ritmo del seminario de hoy, me ha gustado mucho, ya que, dede mi punto de vista, al saber poco por no decir nada de las TIC, me he ido enterando de todo y las dudas que tenía se las he preguntado a Paco y me las ha resuelto sin ningún problema; resaltaría la paciencia que ha tenído, al menos conmigo.

Seminario del día 3 de octubre del 2012

Hola, soy Mª Victoria y esta es mi primera entrada al blog. He aprendido a crear un enlace y a poner una imagen.