Clase del día 09/01/2013

Hemos reanudado las clases de Navidad con una actividad, que consiste en identificar donde están las tecnologías a lo largo de todo el Decreto y de la LEEX; dicha actividad la hemos realizado con el grupo de trabajo. Esta actividad se resume en: 

DECRETO 4/2008, del 11 de Enero, por el que se establece el currículo de la etapa de educación infantil en la comunidad autónoma de Extremadura.

-            Artículo 4. Objetivos generales.  (Objetivo f) página 5

-           Artículo 7. Áreas. (Apartado 6) página 7

  

-          Anexo I: Principios metodológicos de la etapa ( apartado 10) página 13

-          Área del conocimiento del entorno página 19

  

-          Área de comunicación y representación (objetivo 8, bloque 2) página 24

-          Área de comunicación y representación página 41

  

-          Área de comunicación y representación (bloque 2) página 44 y 45

 LEEX 

1.2.Objetivos fundamentales del sistema educativo en Extremadura. Apartado 6. Página 46.

2.2. Equidad y calidad –Pagina 56.

2.7.Formación a lo largo de la vida. Pagina 75.

·         - Propuestas. Página 75.

3.1.3. Otros agentes presentes en los centros- Página 89.

3.1.4.La familia. Propuestas. Página 91.

3.3.4. la dirección del centro educativo . Página 111.

4.1. Educación Infantil. Página 126.

·           - Propuestas.

4.2. Educación Primaria. Página 128.

4-3-Educación Secundaria Obligatoria. Página 131.

4-7 Enseñanzas artísticas de régimen especial.  

- Propuestas. Página 147-

6.3. TIC. Página 174.

·         - Propuestas. Página 176.

Objetivos generales apartado H. Página 186.

Introducción. Rasgos característicos. Primero del modelo. Página 8.

Una vez finalizada dicha actividad, hemos seguido con el tema que estábamos, es decir, tema 3 "Los Medios Didácticos".

Antes de irnos de vacaciones de Navidad, empezamos las características de los medios y nos quedamos en la característica instrumentos culturales, bien pues hoy, hemos empezado con la característica psicológica (una imagen tiene la capacidad de transmitir unos valores), didáctica-curricular (podemos percibir los medios, como elementos curriculares que funcionan dentro de un contexto educativo), semiología (se concede mayor significación al software y a los sistemas simbólicos que se utilicen para la codificación de los mensajes y las posibilidades estéticas y técnicas que tienen para su elaboración),transformación de las Mass Media (se hace hincapié en que son aplicaciones escolares y "nobles" de los medios de comunicación de masas. Son, por tanto, transferencias de éstos a los contextos escolares).

Una vez finalizadas las características de los medios de los medios, hemos clasificado dichos medios.

Los medios se clasifican en: medios visuales (impresos, instrumental y aparatos, visibles no proyectados, de exposición proyectados, de audio, montajes audiovisuales, cine, televisión y vídeo, soporte informático); medios informáticos (videojuegos); medios telemáticos (páginas webs, edublogs, webquest, caza tesoros,foros, correo electrónico, mundos virtuales, etc.).

Esta clasificación se está utilizando dese hace tiempo, pero en algunas ocasiones se han ido adaptando.

Hemos finalizado la clase con la selección de medios, es decir, las preguntas que nos tenemos que hacer para elegir uno u otro medio; dichas preguntas son: adecuación (¿Es el medio idóneo para cumplir la tarea definida?), nivel de complejidad (¿Se encuentra el medio en el grado correcto de comprensión para los alumnos?), costo (¿Justifica el aprendizaje el costo del medio educacional?), disponibilidad (¿Los materiales y el equipo están a nuestra disposición cuando se les necesita?), cualidad técnica (¿Es aceptable?, ¿Es legible?, ¿Visible?, ¿Audible?). 

Esta propuesta de selección de medios es de Gerlach y Ely (1979).

Dando una opinión de la actividad que hemos realizado, he de decir, que como hemos comprobado las tecnologías de la información aparecen en casi todos los elementos tanto del DECRETO cómo de la LEEX; ello quiere decir algo, no están hay por estar, no.

Desde mi punto de vista, la aparición constante de las tecnologías de la información es motivo de que son  muy importantes para el aprendizaje, la verdad que me resultan formidables además de un elemento, que bien usado, es fundamental hoy día. 

Las Tic´s deben integrarse en el aula para intentar mejorar la educación, ya que, también se usan para mejorar otros aspectos de la vida, por ello, también se pueden aplicar en el aula. Yo creo que si se saben utilizar, pueden llegar a ser muy útiles en la educación.